TDAH et famille

• Synonymes au sens large

Synonymes au sens large

Trouble d'hyperactivité avec déficit de l'attention, syndrome de Fidgety Philipp, Fidgety Philipp, syndrome psychoorganique (POS), syndrome d'hyperactivité, syndrome hyperkinétique (HKS), trouble d'hyperactivité avec déficit de l'attention, TDAH, Attention - Déficit - Hyperactivité - Trouble (TDAH), syndrome cérébral minimal avec trouble de l'attention et du comportement Trouble de concentration, Fidgety Phil, ADD.

la description

La liste des différents champs de symptômes du TDAH montre déjà clairement que les conséquences qui en résultent pèsent également sur la famille de l'enfant TDAH. Sans la famille, qui en fin de compte offre également un soutien important à la thérapie, l'enfant TDAH est impuissant face à ses problèmes. A cet égard, une grande persévérance sera exigée des membres d'une famille et surtout des parents.

Il n'est en aucun cas suffisant que le jugement «TDAH» soit rendu dans le cadre du diagnostic. Bien que les problèmes aient alors un nom et que beaucoup de choses soient peut-être plus faciles à comprendre et à interpréter, un long diagnostic commence cependant en thérapie. Après le diagnostic, la première chose à faire est de regrouper toutes les informations et de concevoir une thérapie individuelle pour l'enfant en fonction de ses problèmes, capacités et compétences. Dans le jargon technique, la thérapie spécifique au TDAH est appelée individuelle et multimodale, ce qui implique qu'il faut trouver une thérapie adaptée à l'enfant et combinant différents domaines thérapeutiques. Le traitement du TDAH peut rarement ou jamais être unilatéral, de sorte qu'avec le traitement médicamenteux seul, par exemple, seules les exigences de base peuvent être créées pour permettre à l'enfant de travailler sur d'autres zones de symptômes visibles avec l'enfant.

Une condition fondamentale pour le succès de formes spécifiques de thérapie est qu'il existe une relation de confiance entre l'enfant et le thérapeute / médecin ainsi qu'entre les parents et le thérapeute / médecin. C'est le seul moyen de garantir que le contenu de base et nouvellement appris n'est pas seulement appris pendant la thérapie, mais doit également être poursuivi et mis en pratique à la maison.

Accumulation familiale

Pourquoi les cas de TDAH se produisent plus fréquemment dans certains cas peut être répondu spontanément avec deux hypothèses.

1. Le TDAH est hérité
2. Un style parental incohérent est responsable de l'apparition du problème.

Aujourd'hui, nous savons que les symptômes du TDAH sont dus à une modification du fonctionnement du cerveau et qu'un déséquilibre des substances messagères peut finalement être tenu responsable de l'apparition de divers symptômes. Les symptômes du TDAH ne peuvent donc pas uniquement être basés sur l'éducation. Cependant, nous savons également que, en particulier dans le cas du TDAH, un style parental incohérent et incohérent peut aggraver le problème d'une manière particulière et aggraver les symptômes.
Et surtout pour cette raison, l'éducation joue un rôle important et de soutien dans la thérapie.

Les parents et le TDAH

Il est important que les parents apprennent à faire face aux problèmes que le comportement de l'enfant leur déverse dans la vie de tous les jours.

Les parents devraient avoir réfléchi aux aspects suivants avant une conversation avec un médecin, un thérapeute ou un centre de conseil éducatif et devraient jeter un regard critique sur la situation:

1. Quelles situations de la vie quotidienne impliquent un comportement indésirable de l'enfant?
2. Qu'est-ce que je trouve positif chez mon enfant?
3. Réglementer? Existe-t-il des règles claires à la maison? Dois-je faire attention au respect constant de la même chose?

Le comportement de l'enfant doit avoir été observé de manière constante pendant une période d'au moins six mois avant que le diagnostic ne soit posé. Des anomalies auraient également dû apparaître dans plusieurs domaines de la vie.Si tel est le cas, tout d'abord une évaluation personnelle de la situation et une analyse de tous les facteurs déclenchant le stress sont effectuées. En coopération avec un centre de conseil, un médecin ou un psychologue de l'enfant et de l'adolescent, etc., les premières étapes de diagnostic peuvent alors être initiées, sur lesquelles reposent ensuite des mesures thérapeutiques.

Les éléments suivants doivent toujours être pris en compte dans le cadre d'une thérapie individuelle:

• Les parents sont particulièrement responsables du succès des mesures thérapeutiques.
• Les règles mises en place dans le cadre de la thérapie doivent également être prises en compte et mises en œuvre dans le milieu familial.
• Les règles doivent être formulées de manière claire et compréhensible. Cela signifie également que ce qui se passe en cas de non-conformité est clairement défini. La louange en cas de conformité est tout aussi importante. Par conséquent:
• Dans la mesure du possible et honnêtement, félicitez votre enfant.
• Essayez d'impliquer toutes les personnes impliquées dans l'éducation dans le concept d'éducation holistique. Rien n'est plus un obstacle qu'un style parental incohérent

Promotion dans l'environnement domestique

Une thérapie - aussi individuelle soit-elle - ne peut s'affirmer dans tous les domaines de la vie de l'enfant. En plus de la pratique effective des mesures thérapeutiques dans le domaine de l'éducation curative ou psychothérapeutique, il s'agit de rassembler et d'approfondir tout ce qui a été appris dans le milieu familial. Cela signifie que le thérapeute discute des étapes thérapeutiques avec les parents, qui sont ensuite élaborées avec les enfants dans le cadre de la thérapie, mais qui doivent ensuite être appliquées et approfondies à domicile.

Pour les parents, ce soutien à la maison n'est pas toujours facile, en plus des nombreuses situations stressantes qui résultent d'un comportement typique du TDAH. Dans de nombreux cas, on a le sentiment de ne jamais en faire assez, peut-être de mal agir, et surtout lorsqu'il y a d'autres frères et sœurs vivant dans le ménage, le sentiment permanent de ne pas pouvoir rendre justice à tous les enfants de la même manière. Si vous pensez que vous ne pouvez plus résoudre les problèmes par vous-même, vous devriez obtenir des conseils et de l'aide professionnels. Cela peut signifier, par exemple, que vous enseignez vous-même au thérapeute et / ou demandez de l'aide vous-même, que ce soit en contactant un centre de conseil familial ou en visitant un thérapeute. Le fait que vous sentiez que vous avez besoin d'aide ne devrait pas vous effrayer. Soyez honnête avec vous-même; c'est la seule façon pour vous, votre enfant TDAH et votre famille d'avoir une chance!

En savoir plus sur le sujet: Comment reconnaître les problèmes de comportement chez les bébés

Comportement parental

D'abord et avant tout, aucune autre règle ne s'applique dans l'éducation d'un enfant TDAH que dans l'éducation d'un enfant sans TDAH. Par exemple:

1. Formuler des règles claires.
2. Le respect de ces règles avec toutes les conséquences et conséquences clairement définies.
3. Louange - chaque fois que cela a du sens (pas d'éloges excessifs, pas d'éloges trop rares)
4. L'amour qu'un enfant peut encore ressentir en cas de crise, par exemple lorsque vous essayez de ne jamais être injuste vous-même.
5. Prendre soin en écoutant toujours les problèmes et les inquiétudes de l'enfant.
6. Temps - vous n'avez pas besoin d'être disponible 24 heures sur 24 pour ce faire. Apprenez à utiliser le temps avec votre enfant de manière efficace et raisonnable.

Veuillez également noter les aspects énumérés ci-dessous, qui ne devraient pas seulement être considérés comme raisonnables et utiles dans le contexte de l'éducation d'un enfant TDAH. Ils sont écrits du point de vue d'un enfant et visent à stimuler la réflexion:

• Je n'ai pas forcément besoin de tout ce que je veux. Parfois, je teste simplement jusqu'où je peux aller. Réalisez mes souhaits quand je l'ai mérité!
• Donnez-moi des instructions claires et compréhensibles. Alors je sais où je suis.
• Ne soyez pas modifiable. Ce que vous me dites une fois ne devrait pas seulement s'appliquer à cette situation.
• Soyez d'accord. Si l'un m'interdit de faire quelque chose que l'autre me permet, alors je ne sais plus où je suis. Croyez-moi: à un moment donné, j'en profiterai très intelligemment!
• Laisse-moi faire tout ce que je peux faire seul Ne m'aidez pas avec les choses que tout bébé peut faire seul.
• Tu n'as pas à me réconforter avec chaque petite maladie comme si c'était un énorme drame. Croyez-moi: à un moment donné, je transformerai chaque petite chose en un méga-événement.
• Je pense que les éloges sont excellents. Mais n'en faites pas trop. Il faut être sérieux.
• Vous pouvez me critiquer objectivement. Donnez-moi des instructions sur la façon dont je peux faire mieux. Ne me tue pas Cela n'aide ni l'un ni l'autre.
• Essayez de répondre à mes questions.
• Expliquez-moi des choses que je ne comprends pas forcément immédiatement.
• Utilisez correctement le temps dont vous disposez pour moi. Jouez à un bon jeu avec moi ou lisez-moi une belle histoire. Alors fais avec moi des choses que je ne peux pas faire par moi-même ou des choses que j'aime le plus avec toi.
• Admettez mes erreurs et aidez-moi (indirectement) à sortir du pétrin.
• Je peux vous présenter mes excuses pour tout faux pas. Sinon, je dois apprendre. Peux-tu aussi m'excuser si tu ne t'es pas aussi bien comporté?
• Ne soyez pas un "enseignant senior". Expliquez-moi les choses correctement, mais de manière à ce que je les comprenne aussi. Que des slogans comme: «Je savais que tout de suite…» soient faciles.
• Ne laissez pas mes freaks sortir. Alors partez, ne réagissez pas ... Si je me suis évadé, alors je verrai certainement que mon comportement était complètement faux (même si je suis réticent à l'admettre).

Coopération de tous les acteurs de l'éducation

Cela semble plausible: seulement si règles cohérentes observées et l'enfant peut utiliser ses unités de formation n'importe où dans le cadre d'une thérapie individuelle, les comportements se manifestent en permanence. C'est le seul moyen de réussir.

À la maison, en particulier, beaucoup peut être accompli - grâce à des choses «normales» et quotidiennes, comme les jeux - en particulier les jeux traditionnels - et à réduire la consommation de jeux informatiques et de télévision.
L'entraînement autogène, les voyages imaginaires et peut-être même le yoga décrivent des exercices de relaxation qui peuvent être pratiqués presque partout.

Ce que vous pouvez aussi très bien pratiquer à la maison, ce sont des exercices de base de la motricité fine. En plus des choses simples que nous connaissons tous depuis notre enfance, comme la coloration, le pétrissage, le bricolage, etc., les jeux de doigts jouent un rôle important. L'équilibrage et tous les exercices qui entraînent la motricité globale sont également une partie importante. Les enfants hyperactifs doivent apprendre à être conscients de leur propre corps et à «doser» correctement leurs forces. Cela signifie que les enfants peuvent «se défouler» quelque part et vraiment «travailler». Le trampoline en particulier, mais aussi les jeux de ballon en tout genre, peuvent être mentionnés ici.

Un compagnon essentiel de la thérapie est PRAISE! Bien sûr, les éloges doivent être mérités. Rien n'est pire que de recevoir d'énormes éloges pour chaque petite chose, surtout s'il y avait peu d'éloges au préalable.

Soyez un bon «entraîneur» pour votre enfant!

TDAH - Besoin des enfants plus d'attention et par dessus tout Soin et temps. En principe, vous devez être prêt à donner cela à votre enfant. Vous pouvez faire la différence entre le temps «actif» et «passif» avec votre enfant. «Temps actif» signifie: passer du temps avec l'enfant et personne ne nous distrait. Je suis là pour mon enfant maintenant, d'autres choses que je ferai plus tard.
«Temps passif», en revanche, signifierait: je suis là, mais je n'ai toujours pas le temps.

Vous remarquerez que certains aspects ont également un effet positif sur la vie de famille en général. Ce qui suit s'applique à tous les points mentionnés ci-dessous: essayez de rester calme, même dans les phases critiques!
Règles pour votre vie de formateur pour votre enfant TDAH:

• routine quotidienne stable: les éléments essentiels de la vie quotidienne sont récurrents - même pendant les vacances ou lors d'occasions spéciales.
• Créez des rituels: câlins ou contes avant d'aller au lit. Excursions conjointes, cours de jeux communs ...
• Assurez-vous qu'il n'y a pas de stress du temps libre sous forme de précipitation d'un rendez-vous à un autre. Réduisez les loisirs de votre enfant selon le principe: moins c'est plus!
• Donnez des responsabilités à votre enfant et laissez-le participer à votre travail quotidien (préparation culinaire, courses, ...).
• Ne prétendez pas un monde idéal pour votre enfant. Si un conflit mène à une dispute, alors ils le font. Mais montrez à votre enfant que le conflit est censé être résolu et que la réconciliation fait partie de tout argument.
• Vous n'éprouverez pas beaucoup de soucis et de problèmes de votre enfant si vous vous tenez devant l'enfant et dites: «Dites-moi ce qui vous dérange! Vous êtes beaucoup plus susceptible de découvrir des problèmes si votre enfant ne se rend pas vraiment compte qu'il est «écouté», c'est-à-dire dans des situations agréables et relativement peu stressantes, généralement «à l'écart». Ici, vous pouvez voir à nouveau à quel point le temps actif avec votre enfant est important.

DANGER:

Tu dois pas 24 heures sur 24 être disponible pour votre enfant.
MAIS: Le temps que vous passez avec votre enfant devrait lui appartenir entièrement.
Cela signifie. Les phases du jeu ne peuvent alors pas être interrompues par des appels téléphoniques avec votre meilleur ami.

Conseils pédagogiques

Les centres de conseil pédagogique des associations caritatives individuelles offrent la possibilité d'obtenir des informations initiales. Ils peuvent être utilisés chaque fois que des problèmes surviennent avec l'enseignement à domicile. Comme vous pouvez le voir dans cette description, les centres de conseil pédagogique doivent couvrir un vaste domaine afin de pouvoir offrir une large gamme d'aide (Lisez également sur ce sujet: Aide éducative - qu'est-ce que c'est?)
Il n'est pas facile pour tout le monde de se tourner vers les bureaux appropriés. L'idée d'avoir échoué ronge trop l'esprit des tuteurs légaux. Le contraire est en fait le cas. Après tout, il a été reconnu que quelque chose ne va pas et il n'est alors compréhensible que d'obtenir des informations auprès d'agences spécialisées dans ces domaines problématiques. Après tout, vous ne faites rien d'autre si vous êtes physiquement malade d'une autre manière.

Lorsque les parents ont fait le premier pas vers les conseils parentaux, le problème est généralement d'abord décrit dans un soi-disant «entretien initial». Les causes possibles peuvent également être discutées.
Étant donné que les conseillers pédagogiques sont soumis à une obligation générale de confidentialité et ne peuvent en être libérés que par les parents, les détails de la conversation ne peuvent être transmis. La question de savoir si et dans quelle mesure une dispense de l'obligation de garder le secret a du sens dans la suite de la thérapie peut être décidée encore et encore en temps voulu. Il serait souhaitable qu'au moins toutes les personnes impliquées dans l'éducation soient informées afin de pouvoir apporter leur soutien de la manière la plus holistique possible.
En règle générale, la consultation initiale est suivie d'une enquête diagnostique si l'on suppose qu'il y a une déficience. Dans le contexte du diagnostic, des procédures standard spéciales sont utilisées, qui peuvent varier d'un centre de conseil à un autre. En plus des diagnostics d'intelligence et des examens psychologiques, diverses autres mesures de diagnostic peuvent être prises.
Une fois le problème identifié, un plan de thérapie et d'accompagnement individuel est élaboré, qui doit concerner tous les domaines problématiques. Cependant, cela ne signifie pas nécessairement que toutes les zones nécessitant une thérapie sont immédiatement «traitées». En règle générale, un départ est fait dans les zones particulièrement touchées, d'autres zones peuvent alors être intégrées ultérieurement.

En raison de leur utilisation répandue, les centres de conseil pédagogique sont en fait partout et principalement à proximitée trouvable. Des conseils pédagogiques et d'éventuels points de contact sont proposés par diverses organisations caritatives, par exemple l'Association Caritas, l'Arbeiterwohlfahrt, le bureau de la protection de la jeunesse, l'organisation diaconale, etc.

Thérapie du TDAH

Ici vous obtenez Informations complémentaires sur une thérapie possible pour le TDAH:

• Traitement médicamenteux: médicaments contre le TDAH
• Psychothérapie et TDAH
  en particulier: psychologie approfondie et thérapie comportementale
• Éducation curative et TDAH
• Thérapie nutritionnelle avec ses différentes options: nutrition TDAH
• homéopathie et TDAH
• Techniques de relaxation telles que: yoga, entraînement autogène, relaxation musculaire progressive.

Autres problèmes de TDAH

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  • Méthylphénidate
  • Ritaline
  • Les antidépresseurs
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