Mon enfant est-il prêt pour l'école?

introduction

En principe, les enfants qui ont atteint l’âge de six ans sont considérés comme prêts pour l’école. Cependant, la décision de commencer l'école n'est pas toujours aussi simple. Certains parents se demandent si leur enfant est vraiment prêt pour l'école. Il y a quelques éléments qui peuvent être utilisés pour aider à déterminer si un enfant est prêt pour l'école.

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Comment savoir si mon enfant est prêt pour l'école?

Un enfant est prêt pour l'école lorsqu'il peut s'exprimer avec des mots et exiger ses besoins et lorsqu'il a certaines capacités sociales, motrices et mentales. Le développement du langage de l'enfant montre qu'un enfant peut formuler des souhaits, des besoins et des mots. Un enfant n'est prêt pour l'école que lorsqu'il peut dire ce qu'il veut et ce dont il a besoin. Les points suivants fournissent des indications sur le développement du langage:

• L'enfant écrit son propre nom et des mots simples

• L'enfant entend des lettres de mots individuels et s'intéresse à eux

• L'enfant remarque que des mots comme «souris» et «maison» riment

Outre le développement du langage, le comportement social de l'enfant joue un rôle important. Cela aide l'enfant à s'adapter à la nouvelle situation et à la nouvelle classe s'il est capable de suivre des règles simples.Vous pouvez dire que votre enfant est prêt pour l'école lorsqu'il peut se concentrer tranquillement pendant une demi-heure et s'intégrer à un groupe.
Un enfant doit ressentir les sensations des autres enfants d'un groupe. De plus, un enfant doit être capable d'accepter un «non» de temps en temps et de supporter les conflits.
Les compétences cognitives doivent également être présentes pour qu'un enfant s'intègre bien à l'école. La concentration est particulièrement importante. Je peux dire si mon enfant est capable de se concentrer lorsqu'il est capable de se concentrer calmement pendant vingt ou trente minutes.
De plus, un enfant doit avoir certaines habiletés motrices pour être apte à l'école. Il doit être habillé et capable d'utiliser des ustensiles tels que des ciseaux et des stylos sans aucun problème.
Je me rends compte que mon enfant est prêt pour l'école quand il a la motricité globale pour équilibrer, faire un saut et sauter par-dessus quelque chose avec les deux pieds en même temps.

Tous ces points concernant le développement du langage, le comportement social et la motricité sont des signes que votre enfant est prêt pour l'école.

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Quelles capacités motrices mon enfant devrait-il avoir?

Un enfant doit avoir certaines habiletés motrices fines et globales avant de commencer l'école. Cela soutient considérablement l'indépendance de l'enfant.

Lorsqu'un enfant a un certain contrôle corporel, il peut accomplir plus de tâches sans aide. Des exemples essentiels pour l'école sont l'habillage et le déshabillage indépendants ainsi que la montée des escaliers. Ce sont des habiletés motrices dont un enfant a besoin à l'école.

De plus, certaines habiletés motrices sont nécessaires pour que l'enfant puisse participer en classe. Un enfant doit pouvoir utiliser les ustensiles de travail nécessaires. À l'école primaire, cela signifie qu'un enfant doit être capable de tenir correctement un stylo et d'utiliser des ciseaux ou un bâton de colle.
Un sens de l'équilibre et de la coordination peut être testé en demandant à l'enfant de sauter, de s'équilibrer, de faire une position sur une jambe et de faire un saut. Si un enfant a des déficits moteurs ici et là, ceux-ci peuvent être formés.

Avec patience et confiance, on peut aider l'enfant à monter les escaliers seul ou à s'habiller.

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Quelles capacités mentales mon enfant devrait-il avoir?

Pour qu'un enfant soit prêt pour l'école, il doit posséder certaines compétences cognitives. Il est important que votre enfant soit capable de se concentrer sur une chose pendant au moins dix à vingt minutes.

Le développement linguistique joue également un rôle majeur. Votre enfant doit être capable de communiquer ses désirs et ses besoins.
Il est important qu'un enfant puisse dire ce dont il a besoin. Comprendre la langue est tout aussi important. Un enfant doit comprendre ce que l'enseignant et ses camarades de classe essaient de leur dire et y répondre de manière appropriée. Il est très important pour un enfant de comprendre les instructions de l'enseignant à l'école, car c'est une condition préalable à l'exécution des tâches.

Un enfant est prêt pour l'école lorsqu'il connaît les choses et les êtres vivants de son environnement et qu'il peut les nommer. Il devrait être capable de formuler ce qu'il veut dire en phrases claires. L'ouïe et la vue sont également des compétences importantes. Un enfant doit être capable de différencier les sons et de reconstituer un puzzle simple.
Les images et les chiffres, par exemple la mémoire, et les chansons et comptines simples conviennent pour tester la mémoire et la rétention. Un enfant devrait être capable de mémoriser des rimes simples et être capable d'attribuer correctement des images en mémoire.

Une autre capacité cognitive est la capacité de réflexion. Un enfant doit être capable de reconnaître des actions simples et de les décrire avec des mots. De plus, un enfant doit être capable de reconnaître et de nommer les formes principales et les couleurs de base. Avant qu'un enfant aille à l'école, il doit apprendre à être en mesure de fournir son nom et son âge sur demande. De plus, l'enfant doit pouvoir compter jusqu'à dix.

Les points mentionnés ne sont que des signes par lesquels vous pouvez dire si un enfant a les capacités intellectuelles nécessaires pour l'école. Tous les enfants sont différents et se développent à des vitesses et des lenteurs différentes sous différents aspects. Si l'enfant a des difficultés sur certains points, il peut généralement être très bien formé.

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Quelles compétences sociales mon enfant devrait-il avoir?

Pour bien s'entendre à l'école, il est important qu'un enfant puisse s'intégrer dans un groupe. Dans un groupe, un enfant doit faire preuve d'empathie pour les autres enfants, être utile et aimer jouer avec d'autres enfants.

Dans un groupe, il y a parfois des conflits, c'est pourquoi un enfant devrait être capable de supporter et de résoudre un conflit.
Par exemple, les règles du jeu doivent être comprises et acceptées. De plus, un enfant doit être capable de suivre les règles de l'enseignant et, si nécessaire, d'accepter un «non» de temps en temps.

Quelle doit être la taille de mon enfant?

Dans le cadre des examens U, le pédiatre vérifie régulièrement si la taille d'un enfant se situe dans la fourchette normale. Le pédiatre utilise ensuite des percentiles pour montrer la taille de l'enfant par rapport aux autres enfants du même âge. Il existe des courbes de croissance qui montrent la croissance et les centiles de l'enfant. Si votre enfant se situe dans la fourchette du 50e centile lorsqu'il commence l'école, cela signifie que 50% des enfants du même âge sont plus âgés et 50% plus jeunes. Ensuite, l'enfant se trouve exactement au milieu. Si votre enfant se situe dans le 3e percentile, 97% de ses pairs sont plus grands et seulement 3% plus petits.

Dans la plupart des cas, la croissance des enfants se stabilise à l'âge de deux ou trois ans dans un centile le long duquel la croissance se poursuivra au cours des prochaines années. S'il y a des signes d'un retard de croissance ou si votre enfant semble être beaucoup plus grand ou plus petit que ses pairs, vous devriez consulter le pédiatre et discuter des anomalies.

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