Problèmes D'Apprentissage À Gré

Etude de Pise

Qu'est-ce que l'étude PISA?

L'étude PISA est un test de performance scolaire introduit en 2000 par l'Organisation de coopération et de développement économiques (OCED). L'abréviation PISA s'écrit de différentes manières, soit en anglais: Programme for International Student Assessment, soit en français: Programme international pour le suivi des acquis des éléves (Programme international de suivi des acquis des étudiants).

procédure

Tous les trois ans, les élèves de 15 ans se voient confier des tâches à résoudre, qui non seulement enregistre les compétences de base des élèves, mais les compare également au niveau international. En conséquence, environ 70 pays du monde entier y participent.
Cette étude se concentre sur les compétences du domaine de la participation active au travail, à la société et à la vie privée. Ceci est capturé à l'aide de la lecture, des mathématiques et des sciences. L’objectif de l’étude PISA est de fournir aux pays participants des indicateurs comparables au niveau international en matière de connaissances, de système éducatif et de conditions générales de l’école. De cette manière, les États peuvent comparer et évaluer leurs systèmes éducatifs et leur réussite au niveau international.

Quelles sont les conséquences de l'étude PISA?

Le résultat allemand de l'étude PISA suscite un mécontentement et montre clairement qu'il est nécessaire d'agir en Allemagne en matière de politique éducative. Cela a abouti à de nombreuses réformes du système éducatif en Allemagne.
L'élève, avec ses capacités et ses limites de performance, s'est imposé. Une attention particulière a été accordée aux compétences linguistiques. Cela devrait maintenant commencer dans les jardins d'enfants, les cours d'intervention précoce dans les écoles primaires. En outre, les écoles à jour sont en train d'être agrandies. L'accent est mis ici en particulier sur la promotion des enfants défavorisés sur le plan éducatif.
L'accompagnement individuel doit être axé sur la professionnalisation de l'activité d'enseignement et donc sur une meilleure action pédagogique.
La norme éducative a été établie à l'échelle nationale. Il énumère ce que les élèves doivent savoir à la fin de la quatrième, de la neuvième et de la dixième année, quel que soit l'état. Le diplôme d'études secondaires central a été introduit afin d'améliorer la comparabilité et la qualité. Le contenu d'apprentissage a donc été standardisé, tandis que la mise en œuvre est laissée aux écoles.
Les écoles deviendront plus responsables d'elles-mêmes.
En outre, la recherche pédagogique a été étendue, notamment grâce à de nouveaux postes de professeur.

Quelles tâches sont demandées dans l'étude PISA?

Les tâches de l'étude PISA sont divisées en trois domaines, les compétences en lecture, les sciences et les mathématiques.
La lecture est un test de la capacité à comprendre le texte. En outre, des tâches sont définies qui illustrent si l'élève peut utiliser les textes, les évaluer, y réfléchir et les gérer afin de développer davantage ses propres connaissances et son potentiel et ainsi gagner une participation sociale.
Les tâches scientifiques consistent à permettre à l'étudiant de traiter des idées scientifiques. Ainsi, la capacité d'expliquer et d'évaluer les phénomènes naturels et les résultats de la recherche est remise en question ainsi que la capacité d'interpréter les recherches scientifiques.
En outre, la compétence en pensée mathématique et la capacité d'utiliser des concepts, des procédures, des faits et des instruments mathématiques afin de pouvoir décrire des phénomènes, les expliquer et les justifier sont interrogées ou testées.

Les résultats des différents pays sont-ils vraiment comparables?

Environ 70 pays différents participent à l'étude de Pise, c'est pourquoi la question se pose de savoir si les résultats nationaux sont vraiment comparables. Dans chaque pays, le même groupe de personnes est confronté aux mêmes tâches. À en juger par cet aspect, les résultats sont en un certain sens comparables. Cependant, l'étude ne prend pas en compte les exigences nationales et culturelles et les différents systèmes scolaires des différents pays. En conséquence, il appartient à chacun de juger si et dans quelle mesure les résultats des pays sont comparables.

Pourquoi l'Allemagne est-elle si mauvaise dans l'étude PISA?

Les écoliers allemands n'ont obtenu que des scores médiocres dans l'étude PISA et sont loin d'être parmi les meilleurs au niveau international. L'étude PISA montre que la réussite scolaire en Allemagne dépend fortement du revenu et de l'éducation des parents. En outre, en Allemagne, la promotion des enfants issus de familles immigrées et la promotion des enfants issus de milieux socialement défavorisés sont moins efficaces que dans d'autres pays. Il existe un lien entre l'histoire de la migration et la réussite scolaire de l'élève concerné. En Allemagne, la proportion des «étudiants à haut risque» qui ont un très mauvais niveau de performance est élevée. Près de la moitié des jeunes de 15 ans issus de l'immigration affichent de mauvais résultats scolaires. Étant donné que, selon l'OCDE, plus d'un quart des étudiants allemands sont d'origine étrangère, il y a en conséquence de nombreux étudiants peu performants. D'autres pays sont mieux à même d'atteindre un haut niveau de compétence chez les étudiants, quelle que soit leur origine sociale.

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