Les causes des problèmes de comportement chez les enfants

introduction

Les problèmes de comportement sont extrêmement variables et ne sont qu'un terme générique pour un grand nombre d'apparences différentes. Les causes sont tout aussi diverses que les anomalies elles-mêmes.
Pour certains, les maladies physiques ou mentales peuvent être identifiées comme le déclencheur, d'autres sont génétiques et pour d'autres, aucune raison ne peut être trouvée. On suppose que les problèmes de comportement ont leur origine dans l'interaction de nombreux facteurs causaux, qui, cependant, sont difficiles à prouver en tant que tels.

En savoir plus sur le sujet ici: Problèmes de comportement chez les enfants

Causes des problèmes de comportement à la maternelle

La plupart des enfants doivent s'inscrire pour la première fois à la maternelle dans un système différent de celui de leur propre famille. Beaucoup s'entendent bien, découvrent rapidement les avantages de la maternelle, tels que Jeux communautaires, possibilités de jouer ou matériel artisanal spécial et s'habituer rapidement aux règles et aux conditions qui s'y trouvent.
D'autres enfants se sentent déchirés de leur contexte familial sûr et perçoivent la maternelle comme un endroit potentiellement menaçant parce qu'ils sont séparés de leurs parents pendant plusieurs heures. S'ils n'apprennent pas à s'y habituer en quelques semaines, sans passer du temps loin de leurs parents, les enfants peuvent souffrir de la peur de la perte.

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Certains enfants ne peuvent pas supporter de devoir diviser l'attention des adultes. Cela peut particulièrement affecter les enfants qui, en tant qu'enfant unique, reçoivent beaucoup d'attention, ou les enfants qui sont submergés par le nombre de personnes et les stimuli entrants de la maternelle. En conséquence, ces enfants se comportent souvent de manière effrayée, grincheuse, agitée ou même agressive. À la maison, ces comportements sont généralement moins prononcés, de sorte que les parents ne peuvent pas toujours comprendre ce que les éducateurs leur disent. Bien sûr, il existe également des problèmes de comportement qui surviennent non seulement à la maternelle, mais, par exemple, dans toutes les situations socialement exigeantes. Cependant, ceux-ci sont généralement causés ailleurs.

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Causes des problèmes de comportement à l'école

À l'école, le terme d'anomalie du comportement est principalement entendu comme un comportement perturbateur, c'est-à-dire les enfants qui présentent des anomalies dites hyperkinétiques et gênent bruyamment et de manière inappropriée les cours. Souvent, il y a aussi des difficultés d'apprentissage. Les troubles antisociaux et anxieux sont également des problèmes de comportement, mais sont moins évidents.

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Dès son entrée en âge scolaire, l'enfant doit s'adapter à son nouveau rôle d'élève et est confronté à des attentes et des exigences élevées. Plus encore qu'à la maternelle, il doit se concentrer et performer à l'école.Pour certains enfants, cette pression est trop forte et ils se défendent avec un comportement enfantin typique pour se rebeller contre les exigences de l'école, ou avec un retrait social pour éviter la nouvelle situation. Il n'est pas rare que les enseignants commencent à stigmatiser l'enfant en tant que «fauteur de troubles» ou «souris grise». D'autres enfants se joignent à eux et incitent davantage les étudiants perturbateurs et marginalisent davantage les enfants anxieux. Briser ce cercle et rapprocher la joie d'apprendre de l'enfant demande beaucoup de temps, de patience et de compétence de la part des enseignants, qui sont plus que débordés, surtout dans les grandes classes.

Causes à la puberté

À la puberté, les jeunes sont confrontés à de nouveaux problèmes, ils doivent trouver leur chemin dans le monde des adultes et vivre un nouveau conflit de rôles. Les peurs et le doute de soi sont tout à fait normaux. Le comportement enfantin hyperkinetiquement perturbateur est donc beaucoup moins courant à l'adolescence que les problèmes psychologiques ou émotionnels. Beaucoup souffrent d'énormes pressions psychologiques, qui peuvent se traduire par un comportement anormal. Au moins 6% de tous les adolescents souffrent de dépression, au moins temporairement, et les suicides sont la deuxième cause de décès la plus fréquente dans ce groupe d'âge. Les causes exactes des problèmes de comportement chez les adolescents sont souvent difficiles à déterminer, car la plupart sont une combinaison de facteurs familiaux, sociaux et autres qui pèsent sur le jeune. Ils ne deviennent généralement vraiment perceptibles que lorsque leurs peurs subliminales et leurs doutes se transforment en agression contre leurs semblables. Souvent, les jeunes manquent simplement d'orientation, la pression pour performer est trop forte et l'avenir semble incertain et menaçant. Un comportement visible est donc une conséquence logique de ce conflit.

Causes génétiques

Le fait que les facteurs génétiques jouent un rôle dans le développement des troubles du comportement n'a pas été prouvé, mais il est très probable. De nombreuses familles rapportent que par ex. le père d'un enfant remarquable était aussi un «fauteur de troubles» à l'école et son père était avant lui. D'autres parlent d'un certain «tempérament» hérité de la famille. Il n'y a pas encore d'études fiables à ce sujet.

En plus des gènes, l'éducation pourrait (co-) justifier ces accumulations familiales. Cependant, si vous comparez des enfants issus de milieux similaires et ayant été élevés de la même manière, certains développent des problèmes de comportement et d'autres non. Cela suggérerait à nouveau une influence génétique. De la même manière, il y a aussi des enfants au sein des familles qui ont un comportement comportemental et discret, ce qui plaide en faveur d'un facteur environnemental comme déclencheur. La vérité se situe sans doute entre les deux et nécessite une enquête plus approfondie.

Causes dans l'éducation

Les mesures éducatives et éducatives sont les méthodes de traitement les plus efficaces des problèmes de comportement. À l'inverse, cela signifie qu'une mauvaise éducation pourrait déclencher ou au moins moduler les troubles. En effet, dans le cas de négligence et de violence, il est clair d'où les enfants ont tiré leurs problèmes. La plupart des parents d'enfants comportementaux, cependant, sont aimants et préoccupés par le «fauteur de troubles», de sorte qu'ils ne fournissent aucune raison de supposer une mauvaise éducation.

Néanmoins, des échecs inconscients, tels qu'un manque de structure et de communication, peuvent conduire à des problèmes de comportement. Les enfants se sentent négligés et n'ont aucune orientation s'il n'y a pas de règles ou si celles-ci ne sont pas strictement respectées. Les peurs et les insécurités peuvent se transformer en agressivité et mettre à rude épreuve la patience des parents. Parce que de nombreux autres enfants n'ont pas besoin de cette combinaison spéciale de rigueur et de compréhension, les parents n'en sont généralement pas conscients. Cependant, s'ils se montrent coopératifs et participent à la formation parentale, ces stratégies peuvent être mises en œuvre dans la parentalité et avoir un effet énorme, surtout auprès des jeunes enfants.

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