AJOUTER et famille

Synonymes au sens large

Syndrome hyperkinétique (HKS), syndrome psycho-organique (POS), trouble de déficit de l'attention, syndrome de déficit de l'attention, syndrome de Fidget Philipp, Fidget Philipp, trouble d'hyperactivité, trouble de déficit de l'attention avec hyperactivité, TDAH, Fidgety Phil, trouble du comportement avec troubles de l'attention et de la concentration, syndrome cérébral minimal, trouble déficitaire de l'attention avec hyperactivité (TDAH), trouble déficitaire de l'attention (TDA).

la description

Soutien familial avec ADD

La présentation des symptômes typiques du TDA montre déjà que le comportement et les conséquences qui en résultent peuvent parfois être un lourd fardeau pour les parents et toute la famille. D'autre part, les parents et les autres membres de la famille peuvent également offrir une aide spécifique à l'enfant ADD.

ADD - les enfants ont besoin d'une thérapie adaptée à eux, qui peut comprendre différents composants. Un diagnostic de TDA ne devrait jamais conduire à «trouver enfin la cause» de nombreux problèmes, vous ne devriez jamais accepter un comportement «comme ça».
Surtout lorsqu'un déficit d'attention a été diagnostiqué, vous devez traiter de manière intensive les différentes formes de thérapie et élaborer un concept de thérapie individuelle et multimodale avec le médecin traitant. Le multimodal n'a pas à être assimilé à de «très nombreuses» thérapies. Le multimodal nécessite plutôt un bon ajustement individuel. Cependant, la thérapie individuelle et multimodale signifie toujours: le soutien de la famille doit être disponible!
Si un traitement médicamenteux est nécessaire, le soutien est, par exemple, qu'il faut s'assurer que les médicaments sont pris à temps et en continu.
Si des formes psychothérapeutiques ou curatives de thérapie sont envisagées, le contenu fondamental nouvellement appris doit être discuté à plusieurs reprises avec le thérapeute traitant. En règle générale, les contenus nouvellement appris nécessitent une mise en œuvre, une pratique et une consolidation au niveau national.
Ici, il devient également clair que non seulement l'enfant, mais aussi ses parents doivent avoir une relation de confiance avec le médecin traitant, le psychologue, le thérapeute, etc. La mise en œuvre ne peut fonctionner que s'il existe une base de confiance.

Accumulation familiale

Comme déjà décrit sous les causes de l'ADD, une accumulation familiale peut être déterminée dans certaines familles. Selon la discussion: «Qui était là en premier: la poule ou l'œuf?», Deux opinions controversées se sont formées. Par exemple, certains considèrent l'éducation comme responsable du problème, tandis que d'autres n'acceptent que le point de vue génétique comme modèle explicatif pour eux-mêmes.

Problèmes liés à une mauvaise parentalité
ou
mauvaise éducation à cause des problèmes?

Aujourd'hui, nous savons que dans le cas d'un TDA clairement diagnostiqué, l'éducation ne peut être reconnue comme la seule cause. Malgré tout, l'éducation joue un rôle important dans le cas du TDA - et dans le cas de la thérapie, elle joue même un rôle majeur.

Thérapie familiale

ADD thérapie familiale

En tant que forme de traitement psychothérapeutique, le Thérapie familiale en thérapie ADD. Cela implique l'implication de toute la famille d'un enfant ADD et garantit d'une certaine manière que prise en charge adéquate du syndrome également dans l'environnement domestique. Une thérapie familiale peut également être recommandée si les effets secondaires du TDA exercent une pression excessive sur la famille. Le but de la thérapie familiale est de Pour reprendre les modèles de comportement enracinés et, si nécessaire, les reconcevoirpour qu'une amélioration des relations familiales, donc une Améliorer les relations les uns avec les autres peut être atteint.

Les changements de comportement et de modèles relationnels, visés dans le cadre de la thérapie familiale, affectent principalement le patient positif pour l'état général en dehors. Il ne s'agit pas ici de traiter les causes réelles, mais de traiter les symptômes qui l'accompagnent dans le sens d'une thérapie holistique afin de donner au patient la plus grande chance possible de sortir du cercle vicieux. L'objectif est d'améliorer les relations intra-familiales et interpersonnelles Calme, structure et clarté dans la situation globale et donc dans la vie quotidienne. Cette structure est importante pour les enfants qui souffrent d'un déficit d'attention, car ce n'est qu'en étant structurée qu'ils ont la chance de tout traiter morceau par morceau et l'un après l'autre. La surstimulation et le stress excessif sont complètement hors de propos.

Parents et ADD

Pour être appelé - comme cela a été mentionné à maintes reprises - le «coach» d'un enfant ADD, les problèmes réels (de l'enfant) doivent être analysés et évalués. De plus, étant donné que chaque problème en tant que tel est individuel et qu'il ne se résume certainement pas uniquement au soutien interne, d'une part, chaque thérapie doit être conçue individuellement. Pour cette raison, les mesures parentales individuelles ne peuvent pas être répertoriées ici. Voici quelques conseils sur la gestion parentale d'ADD.

  • Évaluation critique de la situation

Étant donné que le comportement de l'enfant doit être observé sur une période d'environ six mois et qu'une aide doit être apportée pour s'assurer que le TDA n'est diagnostiqué que si l'enfant répète le comportement correspondant sur une certaine période de temps (environ six mois) et dans plusieurs domaines de la vie rend perceptible. Par conséquent, tout d'abord, posez-vous les questions suivantes:

  1. Quelles situations déclenchent le comportement de mon enfant?
  2. Y a-t-il des choses que j'estime positivement à propos de mon enfant?
  3. Existe-t-il des règles claires à la maison? Dois-je vraiment faire attention au respect de la même chose?

Il y a avant tout une évaluation personnelle de la situation et une analyse de tous les facteurs déclenchant le stress. Les premières mesures peuvent être prises en collaboration avec un centre de conseil et / ou avec le médecin traitant.
Des «instructions» sont élaborées qui définissent les règles applicables et les mesures à prendre.

REMARQUE:

  • Les parents doivent coopérer avec la thérapie et sont conjointement responsables de son succès.
  • Formulez des règles claires et compréhensibles qui sont discutées avec l'enfant et visent à améliorer et à changer le comportement montré.
  • Félicitez et soutenez votre enfant dans la mesure du possible!
  • Supposons la coopération de toutes les personnes impliquées dans l'éducation comme un objectif pour éviter la confusion enfantine dans le sens de: «hmmm, là je peux faire ce que je ne peux pas ...».

Promotion dans l'environnement domestique

Aide avec ADS

Ce serait trop facile et donc vite logique: une thérapie ne peut pas commencer avec un thérapeute et / ou se réguler en prenant des pilules. Avec d'autres mesures, ces mesures forment les pierres angulaires, l'échafaudage, pour ainsi dire. L'environnement familial et les mesures prises pour faciliter la prise en charge du TDA sont une partie essentielle de la (co) conception de la thérapie, dans laquelle les parents et leur soutien à l'enfant TDA dans l'environnement familial se voient confier une tâche très importante.
Comme cette tâche peut également être très difficile - c'est ce que disent presque toujours les parents concernés - la situation familiale est très souvent fortement stressée. Pour éviter que cela ne se produise (si rapidement), il existe différentes institutions qui conseillent et assistent les parents.

En savoir plus sur ce sujet: L'aide à l'éducation - qu'est-ce que c'est?

Comportement parental

En premier lieu, aucune autre règle ne s'applique à l'éducation des enfants déficients d'attention qu'à l'éducation générale des enfants. Ceux-ci inclus:

  1. Faire les règles.
  2. Le respect clair et cohérent des règles.
  3. louange
  4. l'amour
  5. Affection
  6. temps

Dans ce qui suit, quelques commentaires supplémentaires sur l'éducation des enfants en général, qu'il y ait ou non un déficit d'attention:

  • Tout ce qu'un enfant aimerait avoir ne doit pas lui être donné!
  • Une approche claire et spécifique permet à l'enfant de comprendre de quoi il s'agit.
  • Le changement de comportement de la part des adultes, y compris: un désaccord dans le style parental des parents, déroute l'enfant. Tôt ou tard, il saura en profiter!
  • Laissez votre enfant faire tout ce qu'il peut faire par lui-même. Ne fais pas le travail à sa place! Aide uniquement si une aide est nécessaire. Un enfant grandit avec de telles tâches.
  • Les petits malheurs et les louches ne nécessitent pas une attention particulière. Ne faites pas trop attention à ces petites choses, sinon chaque «petite chose» se transformera en un grand drame!
  • Félicitez honnêtement. Votre enfant grandit avec l'éloge, mais cela doit être honnête et ne pas être fait avec chaque petite chose. Cela devient alors sans valeur.
  • Critiquer lorsque la critique est appropriée. Assurez-vous d'utiliser un joli ton. PAS: «À quoi ça ressemble !!! Tu peux mieux faire ça! "MAIS:" Regarde, ici tu peux peut-être faire mieux en ... "
  • Essayez de répondre aux questions honnêtement et sincèrement. Expliquez là où des explications sont nécessaires.
  • Le temps peut parfois être court, en fonction du travail des parents et du nombre de frères et sœurs. Quoi qu'il en soit, cela dépend toujours de l'efficacité avec laquelle vous apprenez à utiliser le temps. Votre enfant n'aura aucun avantage si vous regardez la télévision pendant le temps que vous avez pour l'enfant. Un jeu ensemble, une histoire lue à voix haute, un câlin ensemble, etc. reflètent un temps bien passé. Alors peu importe s'il y a moins de temps. Votre enfant saura alors que vous l'aimez et que vous aimez aussi passer du temps avec votre enfant.
  • Vous apprenez en faisant des erreurs! Permettez à votre enfant de faire des erreurs, aidez-le à résoudre de «gros» problèmes et aidez-le à sortir du «désordre».
  • Obtenez des excuses de votre enfant s'il n'a pas fait la bonne chose. Si vous avez été injuste, cela s'applique également à vous!
  • N'essayez pas de clarifier les erreurs, les mauvais comportements, etc. d'une manière «surintendant». Expliquez plutôt pourquoi vous êtes déçu et ce que vous auriez préféré à ce comportement.
  • Ne permettez pas du tout aux monstres. Détournez-vous si votre enfant «tire» et se déchaîne contre vous sur le plan émotionnel. Il est difficile pour un enfant de rester debout dans une situation aussi extrême. Néanmoins: laissez-le fonctionner tout seul. Il vaut mieux parler avec une tête froide!

Conseils pédagogiques

Conseils pédagogiques

En principe, les conseils parentaux peuvent toujours être utilisés lorsque les parents constatent qu'ils ne peuvent plus faire face seuls à leurs problèmes et ne savent donc tout simplement pas quoi faire ensuite. En raison de la situation juridique actuelle, les conseils dans ces institutions sont actuellement gratuits en raison du droit légal des parents à des conseils parentaux. Cela peut être lu à l'endroit approprié dans la loi sur la protection de l'enfance et de la jeunesse.

Comme nous l'avons déjà mentionné, les centres de conseil parental peuvent toujours être consultés lorsque les parents sont «à la fin de leur partie» et - à quelque égard que ce soit - ne savent pas quoi faire ensuite en matière parentale. En conséquence, les centres de conseil pédagogique doivent généralement couvrir un domaine très large afin de fournir aux parents des conseils et une assistance compétents.

Il peut également être nécessaire de se rendre dans des centres de conseil éducatif pour les enfants atteints de TDA, et dans la plupart des cas, cela est très conseillé. Le conseil est généralement basé sur une discussion initiale, au cours de laquelle les observations, le problème lui-même et les hypothèses causales sont discutés. Veuillez toujours être honnête et ne rien enduire de sucre. Si vous et votre famille devez être aidés, cela n'est généralement possible que si des informations suffisantes et spécifiques sont fournies. N'ayez pas peur que des informations confidentielles soient divulguées. Les conseillers pédagogiques sont tenus au secret. Un échange avec d'autres institutions impliquées dans l'éducation des enfants n'est possible que si vous êtes d'accord. Mais rappelez-vous toujours - surtout lorsque vous regardez les différentes options de thérapie: une thérapie ne peut vraiment réussir que si TOUT LE MONDE impliqué dans l'éducation se rassemble, la thérapie est donc «à plusieurs volets» (multiconditionnelle, multimodale) .

En fonction du problème sous-jacent, un diagnostic détaillé peut s'avérer important ou indispensable après la consultation initiale. En plus des procédures de test classiques, cela comprend également des examens psychologiques. Mais rappelez-vous toujours: ce ne sont que des éléments de base individuels qui sont réunis pour «construire» une thérapie holistique. Le diagnostic en tant que tel est finalement posé par le pédiatre traitant.

En général, il convient de mentionner en conclusion que presque tous les domaines sont couverts par un centre de conseil pédagogique ou un point de contact. En règle générale, ils sont proposés par des organisations caritatives (protection des travailleurs, bureau de la jeunesse, association Caritas, ...).

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